各国代表的讲话表明，教育作为基本人权已被宽泛接受，教育是发展的一种主要手段，是社会进步的紧张条件。近20年来，教育在在世界局限取得了令人鼓舞的飞跃发展。据团结国教科文组织统计，1960年至1980年各级学生人数从3.27亿增加到6.48亿，几乎翻了一倍，中学后教育的学生人数从不及1250万增加到超过4700万，几乎翻了3倍，中等教育的学生人数从6900万加到1.8亿，增加了一倍半。从1970年至1980年，非洲初等教育总的入学率从57％发展到79％增加了85％，亚洲从77％增加到85％，拉丁美洲和加勒比区域从92％发展约104％（有的在学校留级重读）。全部发展中国度中等教育的入学率从22％发展到31%，高等教育的入学率从4.3％进步到7.4％。在工业化国度，初等教育的遍及基本实现，中等教育在校人数从7020万增加到8120万人，总入学率从70％增加到78％，高等教育在校人数从2100万人增加到3080万人，入学率从23.4％进步到30％。
这些可喜数据固然为会代表带来了某种乐观情绪，但大家更多关注世界教育所面对的严峻搦战。统计表明，1980年全世界另有8.14亿人是文盲，非洲文盲占成年人口的60.3％，亚洲为37.4％，拉丁美洲为20.2％，1980年世界上另有1.3亿学龄儿童（6-11岁）失学，在非洲和南亚有约40％学龄儿童失学，在拉美这一比例为20％，在有些发展中国度小学生十人中只有六人能平常读到四年级。他们之中许多人在贫穷、饥饿和屈曲中出生、成长和死亡，受到疾病，饥饿和有害健康的恶劣环境的折磨。
从各国代表的讲话中，可以感受到他们心情的沉重和担心。但他们对未来都填塞信念、豪情和勇气，显示着探索、创新的科学精神。与会者一致决意，未来特别是20世纪末了20年，将把继续推行国民教育的遍及事情和扫除文盲，削减社会和经济的不服等作为关注的重点。加强教育与劳动世界的结合是未来教育发展的紧张趋势，也是各国教育界普遍关注的紧张问题。成人教育将加倍受到重视，有助于使知识和才干适应新时期的需要，使劳动者、青年以及非技术人员获得能够赞助他们转变工种的新技能。终身教育的准则将宽泛得到应用。教育技术在世界各国特别是蓬勃国度获得越来越快的发展，将发挥日益庞大的用途。讲话中无论是对教育本质的认识,经验的回顾,发展的探索,或是对教育近况的评价和教育政策、轨制的变革与创新,都显示了宽泛的共识。他们还对加强教育国际交换与合作表示出极大兴趣,有些国度强烈渴望得到国际支持,觉得当今世界任何国度的教育都不可能孤立关闭进行。这些对未来教育发展的预测和论证都写进了大会文件和建议书。
世界教育大会规模大、局限广、规格高、专业性强，是调查世界教育的紧张窗口、教育多边交换合作的紧张平台。中国在改革开放后不久,就派出代表团列入世界教育大会,体现着中国新的精神面貌,受到各国代表的特别关注。他们积极与我国接触、约谈,主动建议加强双边合作交换。中国代表团在大会上全面介绍了我国教育发展情况，特别是我国改革开放及教育要面向当代化、面向世界、面向未来的方针政策，惹起与会代表极大关注。
通过出席第38届世界教育大会我们深深感受到党的十一届三中全会作出的一系列改革开放重大计划,不但得到我国人民的拥戴,也适应了经历发展的潮流,得到了国际社会的宽泛认可和支持,成为我国发展进步的壮大动力。
