2019年10月16日，江苏省海安市城南实验小学东校区的门生在海安科技展示馆观光智能机械人
“AI将成为一位好先生”
“梅花不耐雪霜寒,一日春风入肺肝。万里江山千古恨,百年身世几时安?”这首七言绝句,是计较机通过主题辞“梅花”自主创作的。在北京市一所小学的语文课上,孩子们对会写诗的“机械人”有了兴趣。
“AI将成为一位好先生,在很多平台替代教师的具体事情。”在中关村互联网教诲创新中心举行的“互联网+教诲”创新周上,北京师范大学未来教诲高精尖创新中心执行主任余胜泉预测,AI可以替代教师自动出题、批改功课、诊断反馈说明、开展心理测评、规划门生成长发展、进行概括本质评价等。
常识性的教学将在很大程度上被AI取代,教师业务中心将发生转移。
余胜泉介绍,2016年,美国佐治亚理工学院一个名为吉尔·沃特森的机械人取代助教为门生解答题目5个月。这款机械人回覆门生发问时最准确,以至于门生们基础没有注意到助教是个机械人。
在教学事情中，“出题”是教师的根基功，在人工智能里，这属于单一任务的“弱人工智能”,较为容易实现。通过输入常识点、教学资源等内容,凭据门生个性化需求,计较机可以自动生成基于给定常识点鸠合的测试试卷。
再好比,AI可以成为门生优秀的学习伙伴、教师的好助手:对门生的常识、情感、认知、社会网络等进行全面的数据说明,针对普通发展纪律和个别特性,提供“智能导师”服务。
北京教诲学院信息科学与技术教诲学院创客教诲研究中心主任于晓雅认为,AI对教诲影响悠久,前景广阔,应增强针对中小学教师需求的引领培训。
“不主动适应新技术,就得被新技术改变。”北京市东城区前门小学教师胡晓征说,教学方法已迫切需要大变革。
2018年9月19日，“人工智能Scraino编程教诲普及教学钻研会”在天津东丽区实验小学召开
孩子们需要“人机同盟头脑”
“人工智能是科技前沿,与教诲结合最大的难点是若何落地，也即是若何让先生讲得清楚、门生学得开心。”北京市第一师范学校隶属小学副校长韩玉娟介绍,该校正在开展《模式识别》等课程,将人工智能常识以生活化、游戏化的方法介绍给小门生。
在数学课上,二年级小门生开心地抱着“一立方米”在教室里面溜达。这个“一立方米”又大又高,却没有丝毫重量。因为它是行使增强现实技术(AR)实现的一个虚拟空间,可以赞助孩子感受到实在空间的大小。
在《VR人文创客课程》这门课上,小门生通过学习房屋构造常识,打听建筑学科的根基常识。通过设计庄园和室内设计等,体现自己的理解与创意。随后作品还可以通过3D打印的方法,打印成什物的庄园模型。
北京市第一师范学校隶属小学先生李婷说,一位门生的话令她印象深入:“先生,通过二进制内容的学习,我感受1和0能够表示很多东西了。”李婷认为,小学人工智能教诲不是要让门生掌握何等难懂的常识或妙技,而是对门生的头脑有所启发,这才是对门生影响更悠久的事。
作为教诲部2019年度“伶俐教诲示范区”建立区域之一,北京市东城区提出在未来3至5年内建设新型教诲生态。示范区明白要行使人工智能技术加快推进人才培养模式、教学技巧的改革,探索泛在、灵活、智能的教诲教学服务新模式,激动学校“课堂革新”的有效有序开展。
今年,东城区6所小学共同开展一项探索,通过近30位小学信息技术教师向1700多名二年级到六年级的门生开设人工智能课。这个项目进行的同时,先生们还编写教材《小学人工智能》。北京市级骨干教师、171中学隶属青年湖小学的徐欣彦参加了教材编写决策。她说:“从事中小学技术教诲20多年,忽然发现我们做的事情很前沿,国表里还没有找到可以用于小学阶段完整人工智能教学的案例资料。”
“美国人工智能学会和计较机教师协会在2018年5月才成立K12(从一年级到高三)阶段人工智能教诲激动小组,刚刚启动纲目的研制事情。”北京工商大学副教授李楠说。
北京建筑大学秦建军提出,针对小门生的人工智能教诲,不是学习新技术,而是要引导门生养成适应智能社会的素质,特别是头脑素质,如计较头脑、人机同盟头脑。
在东城区召开的“小学人工智能学习资源开发与教学实际钻研暨成果公布会”上,应邀现场点评的都城师范大学教授、中国人工智能学会教诲事情委员会主任王万森说:“先生们不但讲出来人工智能的滋味,而且把趣味性说出来了,可见他们在教学中都有过很多思考。”
推进AI与教诲配备发展
北京市教委主任刘宇辉认为,新一代人工智能正在深入影响并改变着人类的生产生活方法。积极应对教诲变革,必须两全谋划人工智能创新发展,理性推进人工智能与教诲配备共生,让人工智能与教诲相互赋能,让两者共同赋能未来。
“北京有32所高校拥有与人工智能直接相关学科的博士、硕士学位授权,在校硕士生3.2万人,在校博士生1.2万人,有8所高校建有人工智能学院或研究院。另外,相关国度级科技创新平台有16个。”刘宇辉说,这些都是人工智能与教诲配备发展的基础和前提。
黑芝麻胡同小学先生郝君说:“我们的门生正经历着人工智能时代的变革。小门生们对此最有兴趣,他们渴望更多地接触和介入新科技的机会,培养概括能力,这方面先生应该有所担当,人工智能是局势所趋。”
2017年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》后,教诲部和北京市出台了关于人工智能科技创新和家当发展的相关文件。下一步,北京将从基础教诲、职业教诲、高等教诲、应用示范、国际交流等多方面采取举措,通过一系列重点任务来推进人工智能与教诲配备发展。包含推进中小学人工智能普及教诲及实际活动,实施青少年人工智能素质提升工程,全面储备未来人才;推进人工智能优质资源均衡共享,实现两全个性化和规模化的高质量基础教诲。
北京市明白提出,到2020年,初步建成适应新一代人工智能发展的人才培养系统和科技创新系统,人工智能将成为教诲变革新动力。到2030年,北京人工智能科技创新和转化应用引领世界,人工智能与教诲相互高效赋能,为我国跻身创新型国度前列提供强有力的科技支撑和人才保证。
