在英国、澳大利亚和爱尔兰，单性教诲的古代连续连结到1960年月，列国颁发反鄙视法后，单性别黉舍数目才急剧削减。当前，环球惟有小批几个国度领有跨越百分之一或百分之二的单性黉舍，新西兰即是此中之一。
据2018年该国教诲部数据，在2528所黉舍中，仍旧有64所女校与54所男校，数目占比大概5%，入学人数跨越9.2万人。在其都城惠灵顿，非常受迎接的私校险些都为单性别黉舍，它们并未被彻底取代，其阐扬乃至高于新型的夹杂制黉舍。
单性别教诲在学界常惹起争议。反对者觉得，它们是过期的“封建遗留”，其理念也与性别同等唱反调。另有人忧虑青少年因为与异性短缺互动，会在来日社会生计中阐扬出不顺应。但支撑者也能找到辩驳的根据。凭据奥塔哥大学（UniversityofOtago）一项为期18年的大型纵向钻研发现，新西兰单性别黉舍的孩子在尺度化测验中阐扬更好，赋闲率更低。
“单性别教诲究竟好欠好？你总能找到与态度符合的钻研和表面支撑。”惠灵顿男校ScotsCollege中学部校长MattAllen对界面教诲说。该校有103年的经历，曾以人文艺术教诲闻名，这也冲破外界对男校的呆板偏见。在Allen看来，男校在校园空气上有分外之处，好比更注重培植门生行动妙技，但他们的学术才气并未低落。
ScotsCollege中学部校长MattAllen（左一）与门生们的合照图片来源：ScotsCollege在百年女校SamuelMarsden担负校长的NarelleUmbers则觉得，相比夹杂制黉舍，女校更有益于女孩们的周全开展。“百年以前，女校不妨以培植崇高品格的媳妇为指标，但当今已经是彻底跳脱出古代大概束。”Umbers觉得，异性的“不在场”，反倒为女孩生产一个免于性别压力的发展空间。
新西兰之以是仍保存相对较高比例的单性别黉舍，是因为它们确凿有其过人之处。
因为殖民经历，新西兰和澳洲的单性别黉舍是沿袭英国古代的分外产品。但自力后，小片面男校女校仍连结着角逐上风，其校内经管履历更富厚，并与财力丰盛的支助者之间往来亲切。
“其系统运作优越，卒业生品质、升学率等功效都非常不错，家长们写意，天然就连续下来了。”Allen注释道。这种强人恒强的生计逻辑在惠灵顿颇为明显，ScotsCollege四周有3所经历深远的私立男校，它们之间相聚但是3公里，却吸收4000位在校男孩。
私校性质使得片面单性别黉舍在“自我革命”方面走在前线。在绝大无数黉舍以新西兰内陆NCEA为唯独课程系统时，ScotsCollege在8年前投入资金引进IB课程，并首先偏重对门生行动才气的培植，在校内提供30种差别行动的培训。另外，因为IB课程对说话才气请求高，该校后续又开想法语、西班牙语和中文品级二说话课程。公立黉舍因为资金限制，则难以做到。
只管私立属性成为小批单性别黉舍的强助攻，但在Umbers看来，男校女校所倡导的理念自己就有存在的合感性。
“我曾在夹杂制黉舍工作过4年，你很轻易发当今一场音乐会上，男孩负责袭击乐和贝斯，而女孩大多拉小提琴或弹钢琴。但在女校里，一场表演的全部工作都由女孩儿们实现，咱们不会给任何工作贴上标签。”Umbers说。
一样的，平时对女孩来说的弱势学科在女校也能够成为热点选定。Umbers发现，女孩并不是没有才气学好登时，而是她们相比男孩更不肯意冒危害，但进修偶然正需求不停试错。“当女孩们发现没有拿到精确谜底时，很轻易停下来，畏惧因出错造成别人的责怪。”
作为一位女校数学先生，Umbers造成一套循规蹈矩的“错误讲授法”：偶然会先让女孩们犯少许不太紧张的错误，再逐步晋升错误的级别，培植她们对峙测试的“确认感”。在她看来，女校教师在传授科学内容时需求更有指导力，而这是夹杂制黉舍很难做到的。
女校SamuelMarsden校长NarelleUmbers（左一）正在与孩子们交换图片来源：SamuelMarsden相比朋友澳大利亚，新西兰的学制则更有益于女校培植门生们的科学热心。澳洲的高中学制惟有两年，两年后，门生会经历一次大考，并获取ATAR排名，凭借此排名请求大学。门生往往在非常后一年负担非常重的学业压力。而新西兰是三年制高中，请求大学也不需求相似排名。
“当我在澳洲夹杂私校工作时发现，女孩很少选定物理大概IT课程，她们忧虑难度太大，在升学时不占上风。但在新西兰，女孩儿们在12年级全都邑上IT课。”Umbers注释道。
在女校们忙着帮女孩们夺取更多开展时机时，男校们也在造成更好的神态。他们起劲幸免将单性别教诲推向极其。
男孩平时会让课间的操场变得非常杂沓，Allen坦言，开设网球、篮球，和曲棍球等行动课程也是为了让男孩子们开释精神，省得他们生产更多繁难。但确立清楚准则仍旧很紧张，不行打架即是一条紧张的底线。辩论产生后，确立言和机制也一样环节。
在ScotsCollege，黉舍会有管委会代表、证人、校长做观察，完备打听整件过后，再来决意若何处分。“处罚是须要的，但咱们更留心辩论方之间若何处分后续关系。”Allen称，该校会召开一个双边“重启会议”，闹辩论的门生们对谈，致歉，非常后必然得握手言和。
因为引入IB课程，Allen发现，领有多元化布景的国外生人数增加，让男校空气变得更为开放和包涵。从来岁首先，这所黉舍还将测试在高年级招收女门生。
“男孩儿们脱离黉舍，进来大学后大概会发现，全部世界变了：新世界里，男性不再是主导。短缺与女性门生的天然接洽，会让他们接管不完备的教诲。”Allen与地点社区的家庭交流后发现，他们很赞许这一概念。这全部103年经历的男校将在迎来30位女门生。
在单性别黉舍的经历，让从夹杂制黉舍卒业的Umbers转变年头。“我已经是觉得，能找到一种适合于全部人的教诲轨制是件功德，这将尽大概激动教诲公正。但当今，我觉得要用多元化的概念去看待差别教诲，因为每个孩子都差别样。统一性并不适合于全部人。”Umbers觉得，世界在变更，人们仍旧需求差别样的选定，单性别教诲即是此中一个。
