坚持以人民为中心发展教诲是中国共产党的初心和使命。教诲的普及和人民群众科学文明水平的提高，一直是中国共产党人孜孜以求的奋斗目标。中国共产党从成立之日起，永远把以人民为中心发展教诲与党在各个历史时期的奋斗目标紧密联系在一起。新中国成立后，我们党实现了教诲事情的全面老板，把教诲事业摆在了重要位置。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，建立了社会主义教诲制度，建立了社会主义教诲方针与办学方向，赋予人民平等受教诲的权利，对于中华民族整体文明本质的提高，对于中华民族永远屹立于世界民族之林，具有悠久历史意义。中国特色社会主义进入新时代，习近平总布告关于教诲的重要论述指清晰以人民为中心发展教诲的方向。教诲改革发展要紧紧坚持为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为稳定和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，努力适应党和国度事业发展要求，不断满足人民群众等候，不断激动和实现公平而有质量的教诲，使教诲事业到达更高水平，真正使教诲事业成为我们党全心全意为人民服务的先行者、受益者、助力者。

 

　　坚持以人民为中心发展教诲是社会主义教诲的基础特性。改革开放之后，中国共产党提出了教诲优先发展计谋，通过优先发展以最大限制满足人民群众受教诲的需求，保证人民群众的受教诲权利。党的十八大以来习近平总布告关于教诲的重要论述，标志着我们党对社会主义教诲纪律的认识到达了新高度，为以人民为中心发展教诲指清晰方向、路径和技巧。习近平总布告在全国教诲大会上夸大，坚持把优先发展教诲事业作为推进党和国度各项事业发展的重要先手棋，不断使教诲同党和国度事业发展要求相适应、同人民群众等候相契合、同我国概括国力和国际职位相匹配。这既是对我国社会主义教诲制度性质的深入总结，也为若何实现以人民为中心发展教诲指清晰方向，成为我国教诲发展的鲜明代价追求。

 

　　坚持以人民为中心发展教诲是满足人民对美好生活的需要。教诲系民生之首，关系亿万人民的切身利益，是为人民服务的重要内容。党的十六大汇报将“教诲为人民服务”写入党的教诲方针，党的十九大汇报提出“办好人民写意的教诲”的目标。党的十九大汇报指出了新时代我国社会主要矛盾的新变更，办好人民写意的教诲是党的全心全意为人民服务宗旨的具体体现，更是人民对于美好美满生活的新等候，是新时代教诲改革发展的动力和使命。2012年11月，在十八届中央政治局常委与中外记者见面会上，习近平总布告以“十个更好”回应人民关切，“更好的教诲”，排在首位。教诲既是国计，也是民生。办好人民写意的教诲即是要着力办理教诲发展不服衡、不充分的题目，让人民群众享有更好的教诲。新中国成立70年来，我国教诲事业取得了历史性造诣，为激动经济社会发展，满足人民群众受教诲需求做出了历史性进献。新中国成立时，全国高等教诲在校生才11.7万，高等教诲毛入学率为0.26%。2002年毛入学率到达15%，进入到了高等教诲大众化阶段。2012年以来，高等教诲加快向普及化阶段迈进，2018年在学总规模到达了3833万，毛入学率为48.1%，高于中高收入国度平均水平。高等教诲作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，是以人民为中心发展教诲的重要方面，其发展水平和质量决意着国度竞争力和现代化的实现。

 

　　坚持以人民为中心发展教诲是要不断激动教诲发展成果更多更公平惠及全体人民。中国共产党十分重视教诲公平，为激动和实现教诲公平而不懈努力。习近平总布告十分关心人民群众的教诲获得感，多次夸大教诲公平是社会公平的重要基础，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教诲，以教诲公平激动社会公平。这些重要论述，既深入阐清晰我国教诲的社会主义性质，又鲜明表白了我国教诲的人民立场。新中国成立70年来，我国已由关大国成长为教诲大国，现在正逐步迈向教诲强国。今天所追求的教诲公平，已经不再是简单的教诲普及，而是通过经济社会发展和教诲本身变革来实现更高水平的公平，即优质而公平的教诲，公平而有质量的教诲成为以人民为中心发展教诲的新目标，其意义在于让每一个个别都有机会享有优质教诲资源，都有得到发展的机会，都能成为有用之材。加快发展加倍公平更有质量的高等教诲即是要实现内涵式发展，加快一流大学一流学科建设，自觉在推进新时代中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复原的历史进程中明白学校定位和发展计谋，探索具有中国特色、世界水平的现代高等教诲发展之路。

 

　　坚持以人民为中心发展教诲要致力于激动人的全面发展。马克思主义把公平正义的实现同人的解放和全面发展结合起来，阐清晰人的发展是实现社会公平正义的标志，人的自由而全面的发展是修建未来社会的准则和基石。教诲通过激动每个个别的全面发展从而为所有人的发展和社会全面进步开辟了道路。习近平总布告在全国教诲大会上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为激动和实现人的全面发展指清晰方向。在新时代，实现人的全面发展需要推进本质教诲，多方面、全方位提高人的品德、知识、能力与本质，开发人的潜能，提升创新能力。新时代人的全面发展也需具有国际视野和国际理解能力。在致清华大学苏世民学者项目启动的贺信中，习近平总布告深入说明了世界发展的形势，指出“教诲决意着人类的今天，也决意着人类的未来”。他深入指出，教诲应该顺此局势，通过加倍密切的互动交流，激动对人类种种知识和文明的认知，对各民族现实奋斗和未来愿景的体认，以激动各国门生增进互相打听、树立世界眼光、引发创新灵感，建立为人类和平与发展进献伶俐和力量的远大志向。人才培养是高等教诲的本质要求和基础使命，衡量高等教诲质量的第一标准即是看人才培养水平。要着力构建高水平人才培养系统，牢固建立人才培养在高校事情中的中心职位，全部事情都要服从和服务于门生的成长发展，坚持树德树人，着力提高门生服务国度和人民的社会义务感、勇于探索的创新精力和气于办理题目的实际能力，真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。