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《小舍得》揭露教育内卷,鸡娃无底线,好学童表示做你们的孩子太难了!
 [打印]添加时间:2021-04-29   有效期:不限 至 不限   浏览次数:188
   最近,饭后茶水间都在讨论的热播剧《小舍得》,大家都追了吗?

  《小舍得》聚焦“小升初”阶段教育问题,以家庭教育为轴,凝结了三代人的思想碰撞,探讨了教育“内卷”、家长攀比、家庭关系等诸多现象。

  反观社会现状,越来越多的家长都掉进了“内卷式教育”的怪圈,一场全民“鸡娃”的风潮愈演愈烈。

  有人说,“小舍得”应该改名为“小内卷”。

  有人说,我就是田雨岚(蒋欣饰)本人。

  有人说,现实比电视剧演的更残酷。

  故事的开头,在一场家宴中展开。蒋欣饰演的田雨岚是一个“焦虑荤鸡”妈,宋佳饰演的南俪是一个“佛系素鸡”妈。自他们踏进同一间屋子开始,便向我们证明了,家庭聚会注定是场没有硝烟的战争。

  (“荤鸡”:以学科类内容为鸡娃方向的应试型教育方式;

  “素鸡”:用素质教育鸡娃,让孩子德智体美全面发展。)

  “荤鸡”典型代表家长田雨岚

  在家庭聚会上,田雨岚话里话外都在炫耀儿子的成绩,让儿子背诵圆周率当作“才艺展示”,并且还自豪地声称“即将突破两千大关”。就连吃水果的时候,也不忘记考察孩子的英文单词,然而即使当孩子意识到气氛尴尬后,选择不开口,她却还是自顾自地责怪孩子记性差。

  不仅如此,田雨岚坚定地相信“爱拼才会赢”“吃得苦中苦,方为人上人”,典型的“鸡娃”式家长。全心攻克孩子的学科,在奥数、英语上发力,为孩子精挑细选最优质的辅导班。并且,为了儿子颜子悠在小升初顺利“上岸”,她拼尽全力“荤鸡”,一心想让儿子进奥数金牌班,在竞赛拿名次。

  可是作为她的儿子,子悠快乐吗?

  隔着屏幕的小编,都感觉到了这种“鸡娃”狂魔简直让人透不过气。

  “素鸡”佛系代表家长南俪

  反观南俪夫妻俩,在学生时代都是高材生,原生家境条件比较不错,秉承着“快乐童年”的教育方式来看待夏欢欢的学习。因此,他们更倾向于“全面发展”,夏欢欢前期补习班大门都没进过,报的兴趣班都是主持人和唱歌。在这样的“快乐培养”下,欢欢多才多艺,性格开朗。

  但相对而言,欢欢成绩没那么理性,甚至她的文化课还考过全班倒数。随着孩子年龄增长,升学压力增大,夫妻两人慢慢开始动摇了想法,加入到培训班的阵营。

  教育不应禁锢于“成绩”牢笼,

  孩子需要健康培养。

  电视剧的故事可能有所夸张,但从中反映出的中国教育焦虑却一点也不假。不论在什么情况下,面对孩子的教育和未来,家长总会不知不觉地陷入焦虑的泥淖。

  1、关心孩子成绩,但不要超过孩子本身

  剧中子悠有句话让小编感触颇深“妈妈不爱我,爱的只是考满分的我。”部分父母坚信学习成绩好是孩子未来成功的唯一路径,因此他们不惜一切代价:时间、金钱、精力,也要让孩子朝着自己设定好的目标去冲刺,可是却从未关心过孩子是否开心,孩子真正想要什么。

  上课、报补习班、回来继续写额外作业……成绩进没进步不好说,但孩子趴在书桌前的时间是越来越久。当今近视、脊椎侧弯的现象也越来越低龄化,很大一部分的原因是家长只管成绩,却忽略了孩子健康坐姿。因此,在关心成绩之余,也要充分重视起孩子的坐姿习惯,为孩子一生的健康把好第一道关。

  2.不要剥夺孩子私人空间

  儿童青少年在心理发育阶段,开始逐渐建立起自我的世界,他们也希望有独立的私人空间。剧中田雨岚为了防止子悠在房间不学习,让他在客厅写作业,以此监督他,其实是剥夺了他的自主权。

  要清楚父母只是在孩子成长过程中的引导者和支持者,并不是控制者,我们应该信任孩子,给予孩子一个私人小空间。比如用一套专业儿童学习桌,为他们创造属于自己的学习天地,让他们从小养成自律自控好习惯,培养他们的独立性和自主性。

  3.顺应孩子自然成长规律

  每个年龄阶段的孩子,都有各自不同的成长任务。相比学习成绩,儿童青少年正是成长发育的黄金期,养成一个端正的坐姿体态至关重要。它不仅代表着一个人的素质与涵养,而且正确的坐姿可以预防孩子驼背、弯腰、近视等危害,甚至有利于孩子学习专注力的提高。

  针对孩子良好坐姿的养成,好学童AI智能学习桌利用大数据、人工智能以及“白泽”算法,面对孩子出现不良坐姿,学习桌会立即语音提示,久而久之,让孩子养成正确的读写坐姿习惯,这会是他一生受益无穷的财富。

  “升学”、“成绩”固然重要,但自打有孩子起,我们更期望着他们能健康平安长大。身为父母,在孩子成长过程中,不仅仅要关注“分数”“排名”,更要重视孩子的身体健康以及心理健康。

  作为“更懂教育的学习桌”好学童是连接父母、孩子、学习三方的桥梁。它是父母适当放手以后,给予孩子提高自我管理方面的各种帮助,如坐姿的习惯养成、自律自控能力的提高、养成桌面收纳的好习惯等。所谓“教育”,一个心理健康、人格健全的孩子,其生活里,不应仅仅只有为成才服务的知识学习,还应有为个人成长养成的良好行为习惯。