STEAM教育已经比较普遍的下探到了幼儿园（也就是3-6）阶段，这是一个很好的现象。结合幼儿园去教材化的思想，STEAM教育能很好的保证儿童多元化，综合能力的发展。
而像编程教育，年龄下探也来到了小学阶段，即从6.7岁开始儿童的心智发展，操作水平已经符合了教学的需求。并且不少无屏去电子化的编程教程，都非常适合在这个阶段对孩子进行启蒙。
有人可能对儿童接受科技创新教育反感。这里需要区分一个概念，科技创新教育不等同于在教育中使用电子设备。同样，使用了电子设备，并不就是科技创新教育。
我个人是倡导儿童从幼儿园开始，就系统的接受科技创新教育。同时，我们应该尽可能晚的让儿童使用个人的电子化教学设备（多媒体教具属于公有）。除了像编程，在三年级，也就是10岁开始必须使用电脑之外，其他的设备还是能晚则晚，在教学设计上需要考虑。
科技创新教育对于儿童成长及能力培养是非常好的事情。
教育是一个变化比较缓慢的行业。今天的教育场景，一定是社会需求所致。国家呼唤有着综合能力，行业呼唤有着科技能力的人才出现。儿童教育是基石，是看不见的金字塔底座，少年强则中国强，所以儿童接受科技创新教育是一件好事。
家长现在是认可科技创新教育的，或者说，就算他们不知道什么算科技创新教育，但是说起编程、机器人课程，他们都是认可的。这个从报名、续费都能看出课件市场的教化工作已经完成。在一个被就业倒闭的年代，家长都清楚大数据、AI人才在未来的竞争力，所以也认可着编程等科技创新教育内容。
目前科技创新教育是不成熟的，除了编程比较落地，其他的形态和边界都还在探索。所以用户体验呈现参差不齐。这个教育的细分类还需要长久的发展。
从编程这个细分赛道来看，发展已到中场，有行业的排头兵。用户规模、营业额都很高，用户体验也是被认可的，只是在这个产业链中，中国几乎不存在真正的上游或者高端玩家。这也是竞争激烈的原因。
上游编程系统无人开发，这是一个真正的重度技术堆积的领域。
现在中国企业在普遍使用的SCRTCH是美国麻省理工的，MICRO BIT是应该BBC的，ADURIO是意大利和西班牙的工程师开发的，而建立在这些之上开发的课程其实是高度同质化的，这也造成了这个行业的激烈竞争。
如果说科技创新教育大分类比拼的是课程研发的话，编程细分赛道技术的要求会特别的高，高于任何一个教育行业，现阶段只是还没有显现。就如同美国没有封锁技术之前，看不出手机行业也受制于芯片。当编程系统受限的那一天，中国整个编程教育的根基也会被震动。
每经过几年，就会出现一个新的技术平台。互联网就是过去最大的一个技术平台，在它的基础上，诞生了无数伟大的企业。而5G、VR，都将是未来的技术平台。我们用VR技术，做出了超过SCRTCH的编程系统。用技术做了保证自身未来发展的护城河。
和百亿级别的少儿英语相比，科技创新教育仍存在很大一段差距。
中国还是一个政府导向的经济体。所以政策成为了推动科技创新教育强势发展的根本动力。中国在过去十年和未来十年中，政府给教育创造了最为稳定的发展环境。你会发现，不论什么资本，他们关注的首要发展领域可能不一样，但是他们的第二关注领域都惊人的相似，是教育！而教育在互联网化，线上化之后，科技创新教育尤其是编程细分，成了资本看好的风口。
有人可能会认为相比英语的600亿市场，科技创新教育营收还存在很大差距。但是我们如果我们统一一下几个标准：
1、英语是主课，编程正在被一些省份列为必修课。
2、英语从列为必修课到今天全国的普及，经历了20年的时间，而编程仅仅3年。如果看看在校的1亿小学生，全国超过20万所的小学，小学普遍人数从1500开始向3000提升。仅仅用编程来计算，这都是个可以比肩甚至超越英语的市场。
所以科技创新教育的全面发展还远没有到来。行业的扩张会在政策成型的时候爆发。而在此之前，做好了产品研发、拥有真正的优秀的教学内容，教学积累的企业，会在资本的支持下，成为备受瞩目的教育公司。
