本次发布的负面清单共涉及义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物学等六门学科，每门学科的负面清单包含“原则要求”和“典范问题”两片面。“原则要求”片面从课程尺度规定、教科书难度、讲授进度等方面提出基本要求，登时科目还对练习题提出基本要求。“典范问题”片面按照各学科的各项培训主题枚举了超标内容，便于各地范例软件。负面清单为试行，将在实际中不断完善。

    义务教育语文超标超前培训负面清单（试行）要求，培训不得胜过现行义务教育语文课程尺度规定的各学段要求，不准将小学较高学段的目标与内容提前至小学较低学段讲授与测评，不准将初中的目标与内容提前至小学讲授与测评，不准将现行普通高中语文课程尺度规定的目标与内容提前至初中讲授与测评。培训内容不得胜过统编义务教育语文教科书的难度。培训不得超过所在县（市、区）语文讲授的同期进度和要求，不准在寒暑假培训下学期教科书的常识内容。

    清单还枚举了语文科目的典范问题，将生僻字、麻烦字作为小学低学段识字与写字的讲授内容属于超标内容，例如教二年级上册《大禹治水》，要求学生默写“禹吸收了鲧治水失利的教训”中的“鲧”字即是超标。

    语文超标内容的示例还包含，要求小学低学段学生明白《滕王阁序》，要求小学生相对系统地掌握文言语法常识，如教四年级上册《精卫填海》，要求学生掌握“女娃游于东海”是状语后置句；要求初中生掌握《文心雕龙》中的文艺理论常识；要求小学低学段学生写出含有多种表达方式、多种表现手法、布局复杂的文章；要求月朔学生写出论证严密、论据典范、布局完整的议论性文章等。

    义务教育数学超标超前培训负面清单（试行）提出，培训不得胜过现行义务教育数学课程尺度规定的各学段要求，不准将现行普通高中数学课程尺度规定的目标与内容提前至初中讲授与测评。培训内容不得胜过内陆区软件的义务教育数学教科书的难度。

    对于一、二年级，万以上的数的认识（包含万以上的数的读法和写法、大小相对、软件等），分数单元的认识和多位小数的大小相对、异分母分数的大小相对等属于超标。

    义务教育英语超标超前培训负面清单（试行）要求，培训不得胜过现行义务教育英语课程尺度规定的各学段分级尺度，不准将初中常识类的讲授内容提前至小学讲授与测评，不准将现行普通高中英语课程尺度规定的常识类讲授内容提前至初中讲授与测评。培训内容不得胜过内陆区软件的义务教育英语教科书的难度。培训不得超过所在县（市、区）英语讲授的同期进度和要求，不准在寒暑假培训下学期教科书的常识内容。典范问题中，要求一、二年级学生进行英语书写练习，在小学阶段解说国际音标，要求学生掌握胜过《义务教育英语课程尺度（2011年版）》所规定的词汇要求等属于超标。

    义务教育物理、化学、生物超标超前培训负面清单（试行）均要求，培训不得胜过现行义务教育课标规定的要求，不准将现行普通高中课标规定的目标与内容提前至义务教育阶段讲授与测评，培训内容不得胜过内陆区软件的义务教育教科书的难度，不得超过所在县（市、区）讲授的同期进度和要求，不准在寒暑假培训下学期教科书的常识内容。不准软件繁、难、偏、怪的练习题。

    教育部要求，各地要认真进行借鉴宣传，切实抓好构造实施，在做好校外培训机构学科常识培训内容存案兼职的底子上，依据负面清单严肃查处超标超前培训行为，切实减弱中小学生过重课外累赘，形成校内外协同育人的良好地势。