学会做人，做一个担当义务的好人

    在大疫来临之际，有一群最美逆行者。钟南山院士、李兰娟院士以及四万多名来自天下的白衣天使，到疫区抢救生命，拉开了中国科学而职业的病毒阻击战；有一群保卫的人，数以万计的白衣战士、公安干警、社区干部、自愿者以及24小时不离岗的水、电、气、油等平凡岗位的一线兼职者，他们也是生命的保卫人；有一群帮扶的集体和个人，他们第一光阴将医疗物质、医务用品、生活用品、钱及食物送到武汉，送来了人世的大爱。这一群群人，都是重德行，有气力，有良知守正义的好人，他（她）们即是基础教诲学段门生应该学做的担当义务的好人。这全部，都是应试教诲考不出来的，我们的学校要教导引领门生们学做这样的人。

    学会学习，自主高效的学习

    开始要找准学习方向而不追逐时尚。此次疫情再次提醒我们战胜疫魔最有力的武器还是科学，是数学、化学、生物、医学试验以及基础人文学科，是掌握这些学科的科学家、医护兼职者，而不是追逐一时热点的人、不是追求享用的人；其次，要养成良好的自主学习的习气。此次疫情影响下，没有先生的引领、辅导、监视乃至功课批改，门生当中就会出现习气好、自律性强、学习动力足的同学越来越好，习气差、自律性弱、学习动力不足的同学越来越下滑；从某种意义上讲，疫情让我们加倍分解到自主学习的重要性，学校更急需培植门生们自主高效的学习能力和习气，惟有学会学习，才气终身受益。

    学会健体，健康是全部的根基

    健康是王道。目前的疫情让全社会越来越分解到个人身材本质的重要、免疫力的重要。能不可以把病毒堵住、消灭，即便熏染了，能不可以康复，很大程度上取决于本身免疫力，这提醒大家：要把健康放在第一位。现在基础教诲学段门生的健康状况使人担忧——近视率越来越高，气力和肺活量越来越差，“胖墩”越来越多，某种程度上已经关系到国度计谋安全。而此前，有的学校为了应试乃至作废了“三操”和体育课，这无疑是本末倒置。好在，现在少许高校增强了对入校门生和离校门生的体测，中考体育占分比例也越来越大，才引起了社会、家长和门生本人的宽泛重视。基础教诲学段门生养成健体的习气，掌握一、二项行动妙技，不但自己和家庭受益，更不给别人添麻烦，能安全度过疫期，是人生美满的基础。

    学会审美，提升修养

    美是人之为人的神器。世界历来不缺美，而缺的是审美的眼光。人上一百不拘一格，真善美，假貌寝，无时不存在于这个大千世界。基础教诲要培植门生善于在大生活、大场景、大奋争中寻找美，扫视美的能力。此次抗疫中，有不顾个人安危、剪掉自己的秀发冲上一线的医护人员，有为生命坚守阵地的交警，有为生命争分夺秒建筑火神山、雷神山病院的建设者，有为生命奔忙不停的快递小哥，有千里迢迢从国外输送抗疫物资的国外华人……他们固然平凡，但是，他们是这个时代最美、最善良、最心爱的人。让基础教诲学段的门生学会在现实中、生活中、灾祸中透视美与丑、善与恶，才气终身走“美”的道路，有“美”的代价追求。

    学会任务，完善能力

    抗疫时代，十四亿人响应国度号召“静宅”在家。但一个多月来没有停电、停水、停气，超市坚持开业，白衣战士一线战疫，环卫工人让城市干净，废品清运处理日夜不停。医务药品、食品连续不断送到疫区，确保城市正常运转，确保国民生活得到保证。哪有什么光阴静好？只是有人负重前行。这些“正常”的背后，有无数任务者、自愿者、职业人士支付的辛劳任务。目前，党中间审时度势，号召兼顾积极防疫和复工复产，数以亿计的任务者又奔赴兼职岗位。任务者是俏丽的，任务致富是光荣的，任务所得是合理的。但是，也有少许门生任务望淡薄，瞧不起任务者，衣来伸手，饭来张口，从小没有养成任务的习气。若遇突变，这些人的根基生计都有疑问。所以，基础教诲一定要让门生树立“任务光荣，懒惰羞耻”的望，养成任务的好习气。从身边的任务做起，从家务做起，从学校任务做起，体验任务的快乐，为人生奠定美满的基础。

    学会生活，安分守己

    疫情改变了人们日常的生活方法，只能宅在家里。此前，外出可以叫“的士”，吃饭可以叫“外卖”，清洁卫生可以叫“保洁”，剃头可以到剃头店，在疫情来临之际险些都“停摆”了，人们的生活自理能力迎来了大考。这个寒假是本世纪历史上最长的假期，有的门生却因为有了大把的光阴而不会自我经管，大概与手机游戏为伴，大概与电视为伍，“黑白”不分、晨昏颠倒，生活没有纪律；有的因为父母不可以回家照顾自己，只能天天啃方便面，光阴一长，身材垮了，形象差了，生活能力的短缺暴露无遗。这场“大考”让我们知道：门生学会独立生活，学会经管光阴，学会自控，对其未来开展、未来生活以及抗击灾祸有何等重要。基础教诲学校除了抓分数，更应抓门生良好的生活习气养成，为门生终身开展奠基。

    学会创新，锐意进取

    创新是一个民族进步的灵魂，是一个国度兴旺蓬勃的不断动力。此次抗疫，创新一直伴随着战疫而推进。阻击方法创新，一千多万关的武汉“封城”前所未有；四万多医护人员驰援湖北前所未有；一个多月出了七个晋级版“新冠肺炎诊疗方案”前所未有；科研人员日夜攻关研制疫苗，这种创新研究速率前所未有；大范围的远程会议、线上教学学习等方法应运而生。目前，这些创新确保了这场战疫获得阶段性成功。基础教诲学段的门生是未来的建设者和接班人，应当学习这些创新精力，主动养成良好的创新头脑习气；顺应战疫的需求，主动创新学习方法、生活方法，克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”“五唯”顽瘴痼疾。学校应创新多元评价导向，让各类创新人才锋芒毕露，形成陶行知先生所描绘的“到处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”这样生动的创新空气。

    基础教诲是门生的“储值”阶段，而不是一个“变现”阶段。奠基门生终身开展质量高低怎样，这些通过学校日常的测验和分数是衡量不出来的。通过此次抗疫，我国基础教诲若透视到这些短板，就能照亮前进的方向——奠基门生终身开展，坚定不移地让门生学会做人，学会学习，学会健体，学会审美，学会任务，学会生活，学会创新；克服应试教诲的短板，提升门生的概括素质，最终更好地培植合格的社会主义建设者和接班人。