社区教育是在城乡社区中，通过开发、行使种种教育资源，以进步社区全体成员的本质和生活质量，促进居民全面发展和社区可连接发展为目的的教育活动，被誉为青少年的“第二课堂”、职场人的“充电站”、新市民的“心灵家园”、老年生活的“新舞台”、社会治理的“助推器”。今年初印发的《中国教育当代化2035》提出“扩大社区教育资源供给”，对我国发展社区教育具有紧张指导用途。

 

　　搞好社区教育，当务之急是加强社区教育基础才气装备，完善社区教育办学网络。以浙江为例，全省设区市、县（区）社区教育办学机构共100家，实现了市县两级社区教育机构全笼盖。在县（区）之下，通过整合街道、社区的现有教育文化场所，确立了街道（州里）级社区学校1332所。在居（村）层面，社区学校笼盖率也接近60%。充分整合中小学校、藏书楼、科技馆、市民学校、屯子文化会堂等资源，开展“接地气”的教育活动，才能让社区教育走进人们的生活。

 

　　加速推动社区教育发展，需要形成党委头领、政府统筹、教育部分主管、相关部分配合、社会积极支持、市场有效介入、群众宽泛参与的协同治理体制和运行机制。好比，四川成都确立起“学习型城市装备与社区教育联席会议轨制”。联席会议总召集人由分管副市长担任，成员包括文明办、发改委、教育局等27个单位，职责包括统筹管理和议事协调，订定事情计划并督促落实，汇总发布年度社区教育资源及教育培训服无清单等。理顺了机制，社区教育发展才能驶入快车道。

 

　　促进社区教育事情规范化、轨制化，是推动社区教育健康深入发展的基础保障。2005年以来，多地陆续出台终身教育（社区教育）促进条例和规章轨制。以上海为例，从2006年出台《关于推动上海学习型社会装备的指导意见》，到2011年印发《上海市学习型社会装备与终身教育促进三年行动计划》，再到2016年上海市教委出台10个规范社区教育和老年教育的文件，接续完善且具有针对性的轨制系统装备，起到了协调、支撑、规范社区教育改革创新的用途，推动社区教育实现了快速健康发展。

 

　　保证各项政策措施落地，需要将社区教育归入教育当代化整体规划，确立目标义务和考核机制。好比，福建从2010年起，先后将终身教育、社区教育事情归入“教育强县”督导评估内容，从保障机制、计划落实、活动形式等方面加强政府督导。该省教育部分还把社区教育参加教育发展规划与年度事情计划，与整体教育事情同一部署、同一落实、同一搜检，起到了强有力的引导和促进用途。

 

　　社区教育是我国教育事业的紧张组成片面，是“庶民身边的教育”。着力破解限制社区教育的一系列问题，提升社区教育当代化水平，将更好发挥其在进步我国人口综合本质、促进人的全面发展中的紧张用途，为加速装备学习型社会夯实基础。