1.学前教诲：多渠道增加资源提供
《关于学前教诲深化改革规范发展的几何意见》提出：到2020年，全国学前三年毛入园率到达85％，普惠性幼儿园笼盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）到达80％。
愿景不远，时间紧迫。
缺口！学位！这是学前教诲“入园难”题目最直观的显现。据测算，2019年起山东省开始进入入园高峰，2021年到达峰值，预计适龄儿童将到达516万，学位缺口约170万。
多渠道增加学前教诲资源提供，发力点在哪——强化政府义务。
●『看事例』
山东省各级政府将学前教诲事情纳入经济社会发展概括审核和新型城镇化审核，纳入对市级政府推行教诲职责的审核，推进加快学前教诲资源装备：
密集出台了生均公用经费尺度，教师核编，城镇教诲配套设施规划装备，城镇居住区配套幼儿园、无证幼儿园、小学化倾向治理等10余个配套文件，为学前教诲改革发展提供了系统概括的政策支撑。
把订定《山东省学前教诲条例》参加一类立法决策，将省政策文件上涨到法制性划定，依法保证学前教诲事业发展。目前《山东省学前教诲条例（草案）》，已经省人大常务会一审。
实施装备工程。全面落实房地产开发项目装备条件意见书制度，落实“五同步”（同步供地，同步规划设计，同步装备施工，同步竣工验收，同步交付使用），各地市严格落实新建配套园各项政策，有效管住增量。
开展专项整治，补齐旧账。没有处所政策划定或合同约定的已建成配套幼儿园，由教诲、住房城乡装备、天然资源、财务等部分共同提出产权或使用权接管意见，报同级人民政府处置。确保摸排到位、操纵到位、整改到位、监管到位。
●『看数据』
截至2018年底，山东省共有幼儿园20231所，在园幼儿307.55万人，学前三年毛入园率89.24%，普惠性幼儿园笼盖率77.12%，学前教诲资源提供能力不断增强。截至目前，全省已实现195所幼儿园整治，新增普惠学位5万个。
●『记者感言』
增加学前教诲学位的缺口，需求资金，更需强化各级政府主体义务，有审核，有立法，有规划，有整治，多方合力，才气推进学前教诲改革发展。
2.小区配套园：打好治理攻坚战
《关于学前教诲深化改革规范发展的几何意见》提出：到2020年，广笼盖、保根基、有质量的学前教诲公共服务系统根基建成，学前教诲经管体制、办园体制和政策保证系统根基完善。投入水平显著提高，成本分担机制普遍建立。幼儿园办园行为普遍规范，保教质量明显提升。
“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。有调研显示，居住小区配套园举行为普惠性幼儿园的数目少之又少，学前教诲设施已成为民生设施装备的一大短板。费用若何降下来——打好小区配套园治理攻坚战。
●『看事例』
贵州强力推进小区配套园治理事情，明白划定公办园在园幼儿占比达不到50%的县（市、区），新建、回笼的小区配套幼儿园一律办成公办。今年7月，省人民政府部署开展小区配套园治理事情专项督查，目前各县（市、区）和市（州）已实现自查，省政府教诲督导室、省教诲厅、省住房城乡装备厅、省天然资源厅、省发展改革委、省委编办、省人力资源社会保证厅等7个部分对9个市（州）题目突出的县（市、区）进行了重点督查。贵阳市观山湖区2016年惟有1所公办园，2017、2018两年时间回笼17所小区配套园办成公办园，今年又拿出5.5亿元，用于34所小区配套园的接管事情。
积极扶持民办幼儿园提供普惠服务。出台了普惠性民办幼儿园认定、扶持及经管办法，将民办幼儿园纳入学前教诲发展整体规划，通过概括奖补、结对帮扶、培训教师、教研指导、纳入经管共同体等方法，鼓励支持民办幼儿园提供普惠性服务。
●『看数据』
2011年，贵州省教诲厅在全国率先恢复设立学前教诲处，全省一半以上的市（州）、县（市、区）相继设立学前教诲经管机构。
自2011年以来，各级政府投入资金近200亿元发展学前教诲，省级学前教诲专项资金逐年增长，从2012年的0.5亿元，到2018年的4.5亿元。仅2018年，省级财务投入学前教诲项目资金就达11.57亿元，学前教诲在财务性教诲经费中占比从2016年的4.17%提高到2018年的6.61%。昨年底建立了生均公用经费财务拨款制度，公办园生均公用经费尺度不低于500元。
●『记者感言』
构建公正而有质量的学前教诲公共服务系统，公益普惠是根基方向。在鼎力发展公办幼儿园的同时，积极扶持民办幼儿园提供普惠服务，将民办幼儿园纳入学前教诲发展整体规划。
3.基础教诲：把该减的坚决减下来
《关于深化教诲教学改革全面提高义务教诲质量的意见》提出：各地各校要确切增强课程实施日常监督，不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、测验排名和不推行教学义务等行为；严禁以各类测验、比赛、培训成绩或证书证实等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔门生。民办义务教诲学校招生纳入审批地统一经管，与公办学校同步招生；家长要树立科学育儿望，理性赞助孩子确定成长目标，克服盲目攀比，防止过分增加孩子课外负担。
数据显示，我国基础教诲发展水平已经到达或超过中高收入国度平均水平。普通住户在享用教诲发展的同时，最深入的感觉又是什么？累！大家戏言：孩子们不是在补课即是走在补课的路上。尽管有就近入学，但选拔依然存在。若想占得先机，超前学、往深里学天然成为不少人无奈之选。负担上去了，下去可不是辣么容易。
●『看事例』
北京按照“尊重纪律、标本兼治、整体推进、重点突破”的事情思路，坚持减负不减质量，减负不减义务，把该减的坚决减下来，推进减负事情获得实效。
课堂教学减负。严格遵循课程尺度，重视每一节课的教学设计和实施，不赶进度、不增难度，上好每一堂课，教好每一位门生。合理安排教学进度，不得按片面提前自学门生的学习程度加快教学进度，不准“课堂内容课外补”。
学校经管减负。明白教诲行政部分不得给学校下达升学指标，不得以测验成绩或升学率作为对学校赏罚的主要依据。规范并削减学校对门生的评优、评选，不得对班级、门生进行排名。
测验评价减负。注重兼顾协调，概括改革，以改革测验评价方法为突破口，发挥入学政策的传导作用，打出一套激动均衡与公正，缓解择校冲突，减轻门生课业负担的组合拳。
学校外部减负。北京市把培训机构治理作为规范教诲教学秩序的重要一环进行部署推进，重拳出击。
坚持做加法，构建全社会共同育人机制，激动门生全面发展。对于门生过重的课业负担，打好组合拳，坚决减下来，同时，对于社会发展中、教诲改革中门生全面发展的需求、家长迫切的现实需求，政府千方百计想办法，做加法，增加资源，提供平台，做好服务。
●『看数据』
自2018年4月以来，北京市共排查12681家校外培训机构，责令整改1.2万余次，休止办学565件，采取坚决措施对海淀黄庄等社会反映强烈的26个热点区域进行治理。
●『记者感言』
作为老题目、老难点，减负需求概括施策，系统办理。要是就盯着分数，这个负担是很难减下来的，健全义务教诲质量评价尺度系统，纠正唯测验成绩唯升学率的片面做法，办理好“指挥棒”的题目，门生们就会生动活泼地发展起来。减负不单涉及学校、校外培训机构，家庭也是一个重要成分，家长需求理性地设计孩子的成长目标。
4.高中教诲：实现育人模式的现代化转型
《关于新时代推进普通高中育人方法改革的指导意见》提出，深化育人环节环节和重点平台改革，坚决旋转片面应试教诲倾向，确切提高育人水平，为门生适应社会生活、接受高等教诲和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义装备者和接班人。
升学不是高中教诲的一切。高中教诲的使命在于引导门生修养立人之品、掌握学习之法、发掘创新之道、厚植义务情怀。实现这个使命，需求实现高中育人模式的现代化转型。
●『看事例』
2014年以来，上海负担了教诲概括改革和高考改革的国度试点任务。作为率先启动高考概括改革的试点省市，上海坚持以高考概括改革推进高中教诲教学方法和评价模式等方面的厘革，有力地推进了基础教诲现代化的进程。在新高考、新课标、新教材的多重背景下，紧扣门生发展焦点素质和学科焦点素质的育人目标，着力推进“课程-教材-教学-评价”一体化改革，增强“五育并举”，确切落实“大中小幼德育课程一体化”、学科德育和门生生计规划指导等各项事情。探索实施“普通高中教学质量概括评价”。构建从门生发展、教师发展、课程装备、治理能力四个方面，对高中教学质量进行概括评价的指标，连接推进特色普通高中装备，以评促改。
●『看数据』
目前，上海市单年级班级数在12及以上的全体高中学校已能100%开齐开足满足门生20种组合走班需求的课程教学。全市高中开发了一批校本课程，涵盖人文素质、艺术素质、科学创新等多个平台，课程数目比新高考前增加了30%，使得门生的选定空间显著增加。
●『记者感言』
深化课程教学改革是推进育人方法改革的环节，要充分发挥高考指挥棒作用，引领高中课程改革，为门生创造更大的自主发展空间，克服“唯分数论”“唯升学论”等不良导向，实现从“应试”的教诲模式向“全面育人”的教诲模式转变，不只是为升大学做筹办，还要为适应社会生活和职业发展做筹办，为门生的终身发展奠定基础。
